La Experiencia

Se han generado libros y software para niños y niñas, guías de recursos didácticos para educadores, modelos de formación docente a distancia del Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa, donde los participantes diseñadores gráficos, productores de vídeo y televisión  aprendieron las competencias informáticas y se las imparten a los estudiantes y luego se la aplican a sus grupos. La educación informática de los preescolares esta dando un paso a la construcción de conocimientos donde la importancia fundamental la tiene las primeras edades.

Recursos para el Aprendizaje

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE DE COMPETENCIAS INFORMÁTICAS EN PREESCOLAR. UNA PROPUESTA DE DESARROLLO

De acuerdo a las necesidades infantiles se desarrolla un software especifico para niños y niñas de preescolar, con el fin de poder interactuar y desarrollar las competencias informáticas. Los programas computacionales que se crearon de acuerdo a los proyectos que se trabajan en preescolar son:

-Pintor: su diseño desarrolla la habilidad de dibujos en la computadora, favoreciendo la creatividad en el diseño visual.

-Notas Musicales: desarrolla la habilidad auditiva para diferenciar sonidos, tonos, ritmos y diferentes instrumentos musicales.

-Leer y Escribir: facilita la identificación de teclas y la practica para agilizar la lecto-escritura.

En los Programas Educativos Computacionales (PEC) el juego es la herramienta y metodología para el  desarrollo de habilidades informáticas básicas, la primera vez que los niños y niñas juegan pierden y a medida que practican y exploran obtiene mayor agilidad y habilidad tanto en tiempo, velocidad, direcciones, etc. Entre los programas computacional educativo esta el Scratch, ya que su propósito es apoyar el aprendizaje a través de proyectos que puedan ser compartidos, creando ambientes que propicien la exploración, descubrimiento y el razonamiento, la cual resulta recomendable para preescolar. Han preparado un sitio web para maestros que deseen conocer más sobre el programa de Scratch en preescolar:

http://sites.google.com/site/scratchsomece/Home/estrategias-didacticas-para-la-educacion-basica-apoyadas-en-scratch/ejemplo-de-estrategia-preescolar.

  

Competencias Informáticas

UNA SUGERENCIA DE COMO ORGANIZAR LAS CLASE PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE DE COMPETENCIAS INFORMÁTICAS

El programa de preescolar propone trabajar en talleres, proyectos y unidades especificas de competencias con el solo y único fin de conocer, las metas, propósitos y requerimientos para  llevarlos a la practica y obtener el producto final. El proyecto didáctico esta formado por: introducción, planteo general, situaciones didácticas, repaso y autoevaluación.En cada situación didáctica de organización semanal se distingue:

a) ¿Que sabemos? las experiencias concretas de los niño y niñas.

b) ¿Que queremos saber? la abstracción de relaciones en papel que expresan los niños y niñas mediante la representación gráfica. 

c) ¿Como investigamos y desarrollamos en la computadora? se plantea lo que se propone hacer y se indica el producto final para que los niños y niñas puedan explorar, diseñar, y aplicar los procedimientos de computación necesarios para recopilar la información y crear su propio producto.

d) ¿Como mostramos lo que ya sabemos? al finalizar la actividad cada grupo presenta las conclusiones de las diversas estrategias aplicadas.

e) ¿Que aprendimos? los educando hacen una autoevaluación de lo aprendieron durante la actividades realizadas, para poder mejor sus aprendizajes.

Para la planificación del proyecto mensual se necesitan actividades semanales donde la flexibilidad sera un aliado de los educandos, logrando que estos se  involucren en la exploración, creación comunicación y expresión de nuevos conocimientos y aprendizajes significativos, en las que a partir del planteo general se creen nuevas ideas. Luego cada educando le mostrará a  la comunidad educativa en forma de taller como utilizar los Programas Educativos Computacionales (PEC) utilizados lo que le servirá de realimentación para su aprendizaje.

Nuevas Habilidades y Competencias

LA EDUCACIÓN INFORMÁTICA EN PREESCOLAR PARA DESARROLLAR NUEVAS HABILIDADES Y COMPETENCIAS

La construcción del conocimiento en la educación informática es un proceso creativo donde se desarrolla en los niños las capacidades, habilidades y actitudes para transformar la información a través del cual crean y recrean, establecen relaciones con otros, hacen cultura, conocen el universo, efectúan operaciones cognitivas. una competencia no se adquiere de manera aislada, sino que se conjuga con otras competencias se amplia y enriquece de la experiencia, retos que se enfrentan y de los problemas que se logran resolver con su aplicación.

Consideramos que como competencias informáticas, el educando de preescolar sera capaz de:

-Manejar información proveniente de sus experiencias, entorno natura y social, para el desarrollo de habilidades computacionales básicas.

- Generar nuevas informaciones mediante la expresión de su creatividad apoyada en la exploración y usos de programas computacionales.

Estas competencias favorecen a los niños cuando aplican procedimientos y desarrollan actividades para practicar sus habildades básicas como lo es: 

-Copiar, cortar, pegar, deshacer y seleccionar.

-Leer iconos, menús, ventanas, cuadros, teclas y textos.

-Leer, describir y ubicarse en la computadora y cada una de sus funciones.

-Trabajar en los programas de creatividad.

-Aplicar formato de texto, tamaño, letra y color de fuente.

Los preescolares han desarrollado habilidades de pensamiento y proyectos para el tratamiento de información, análisis, lectura critica, procesos cognitivos complejos, calculo mental, memoria, etc, al trabajar con la tecnología reforzamos la creatividad, exploración, comunicación y toma de decisiones para el manejo y creación de  información, apoyándose de los indicadores de competencia informáticas de preescolar. Los investigadores hace énfasis en encontrar una edad adecuada para la manipulación de las computadoras o si utilizarla desde preescolar o no, pero tomando en cuenta la investigación de Mitchel Resnik los aprendizajes más importantes tienen lugar en el preescolar y de una u otra manera la incorporación de las computadoras en las aulas de preescolar es parte importante en el desarrollo de nuevas capacidades acorde a los requerimientos del siglo XXI.

La Educación Informática para Aprender a: Ser, Convivir, Crear y Hacer

LA EDUCACIÓN INFORMÁTICA EN PREESCOLAR PARA APRENDER A SER, CONVIVIR CON OTROS, CONVIVIR CON EL MEDIO, CREAR Y HACER CULTURA Y CONOCER EL UNIVERSO

La educación es un proceso mediante el cual el ser humano asegura su supervivencia en el aula de preescolar creando un ambiente que exprese inteligencia y avance en los conocimientos. La UNESCO señala que la educación informática nos permite aprender a:

-Ser (Conocernos a nosotros mismos): desarrollar la creatividad, autoestima, voluntad, actitudes, valores y toma de decisiones. Educación informática para el  desarrollo humano.

-Convivir con otros (Conocer a otros): respetar los diversos estilos de aprendizajes, inteligencias, cultura, preferencia, sexo, habilidades y potencialidades. Educación informática para la comunicación y el desarrollo social.

-Convivir con el Ambiente: conocer el medio ambiente y generar un autentico sentimiento de pertinencia a la tierra. Educación informática para la sustentabilidad y la conciencia ecológica.

-Hacer y Crear Cultura: conocer la creación social y el sentido del trabajo y la practica. educación informática para desarrollar habilidades y competencias para realizar actividades transformadoras en el arte, la ciencia, la tecnología, las tradiciones, la artesanía, etc.

- Conocer el Universo: aprender a conocer y aproximarse al conocimiento del universo.

           

La integración de estos ámbitos desarrollan las competencias informáticas que favorecen el plan de  estudio de preescolar, permitiendo avanzar en el desarrollo de habilidades, pensamientos y actitudes la cual conduce a la creación de nuevos conocimientos. La educación informática en el preescolar inicia su incursión en el manejo tecnológico llegando a los niveles más complejos de conocimientos como lo hacían los colores, la plastilina y las tijeras, la cual son herramientas y estrategias todavía vigentes, pero ahora cobrarán otras dimensiones en la computadora.

La Informática en el Preescolar

LA EDUCACIÓN INFORMÁTICA EN EL PREESCOLAR ES IMPRESCINDIBLE

"Formar estudiantes es un reto que debemos asumir desde la educación preescolar" es por ello que los maestros debemos propiciar aprendizajes de nuevas competencias y habilidades como lo es la Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC) y así generar nuevas herramientas educativas.

Claude Shannon padre de la informática explica que la información esta compuesto de energía y los seres humanos captamos a través de nuestro sentidos, la procesamos en nuestro cuerpo y mente, luego la llevamos a la realidad y convertimos en conocimiento para poder tener una base y poder decidir sobre nuestros deseos, actos, actitudes y valores que nos modelan y se pone en manifiesto a través de nuestra educación.

Cuando nos referimos a niños y niñas de preescolar hablamos de la capacidad que tienen de percibir información, explorar, curiosear, jugar y su contacto con la escuela ayuda con el manejo informativo de las computadoras, desarrollando nuevas competencias y habilidades en la búsqueda de información desde temprana edad.

La Computadora

      La computadora es una máquina automática capaz de recibir un conjunto de instrucciones. Estas instrucciones las ejecuta con el programa registrado en su memoria, realizando cálculos y enviando resultados. Las computadoras se inventaron para realizar trabajos de manera fácil, organizada y rápida. También sirve de entretenimiento cuando trae juegos de habilidades y de acción.


Partes de una Computadora

   La computadora está compuesta por diferentes partes que forman su cuerpo. Tiene un cerebro artificial que piensa como el nuestro. Estas son:
Hardware: partes materiales o físicas, se pueden ver y tocar.
Unidad Central de Proceso (C.P.U.): se le llama cerebro artificial de la computadora. Este se encarga de almacenar los datos, y de la ejecución de los programas, por lo tanto, controla toda la computadora.
Monitor o pantalla: es la parte del computador donde se proyecta visualmente el espacio de trabajo, programas, las tareas que realiza y el resultado.
Mouse o ratón: permite una interacción menos mecánica y rápida con la computadora. El ratón confiere al usuario un movimiento libre en la pantalla para seleccionar, mover o ejecutar.
Teclado: está compuesto por teclas, que al ser presionados reflejan caracteres en la pantalla, como letras, números, símbolos o signos de puntuación. Otras teclas cumplen funciones especiales en la computadora.
Impresora: permite la reproducida la información o datos que se encuentra en la pantalla.
Software: son todos los programas que ejecutan alguna función en la computadora y están grabados o almacenados en el disco duro. El software también son programas que vienen en discos (C.D. o disquetes) y que puede ser programados en la computadora para ejecutar cierta función o tarea. Como ejemplo de software se puede citar: Procesador de palabras, Hoja de cálculo (2nda etapa programas de computadora), Editor de imágenes, entre otros.
Memoria: son dispositivos que retienen datos informáticos durante algún intervalo de tiempo. Las memorias de computadora proporcionan una de las principales funciones de la computación moderna, la retención o almacenamiento de información.